Lise YBP · İki Dönem ve Ders Saatleri

Bir karşılaştırma yapmak için yalnız birkaç ders girebilirsiniz. Bu durumda hesabın anlamı o ders kümesinin yıllık ağırlıklı ortalamasıdır. Gerçek öğrencinin bütün notlu dersleri listede yokken çıkan sayıyı kişisel YBP diye adlandırmayın. Eksik dersin puanı ve ağırlığı bilinmeden sonucun gerçek tam listeden ne kadar uzak olduğu da belirlenemez. Az satırlı bir örneğin düzgün hesaplanması, okulun bütün ders düzeninin temsil edildiğini kanıtlamaz.

Tam liste bildiriminde bulunacaksanız gerekli bütün notlu derslerin aynı kayda ait olduğunu ve eksiksiz yer aldığını kendi dayanağınızla belirlemeniz gerekir. Bu seçim okulca onaylanmış tamlık belgesi oluşturmaz. Araç ders çizelgesini tanımaz, öğrenci kaydını açmaz ve görünmeyen ders eklemez. Senaryo ile tam liste bildirimi arasında seçim yapmak, kullanılan matematiği değiştirmez; listenin nasıl yorumlanacağına ilişkin kullanıcı bilgisini değiştirir. Bu yüzden liste türünü sonucu paylaşırken koruyun.

İncelenen yönetmelikte 53. maddenin birinci fıkrasının a bendi, normal kayıtta dersin iki dönem puanının ortalamasını ele alır. 54. madde haftalık ders saatini ağırlık olarak kullanır; 55. madde ağırlıklı puan toplamını saat toplamına böler. Bu araç yalnız bu normal akışı uygular. MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, PDF s. 36–37, m. 53–55.

Kaynak kesitinde ders ortalaması ve YBP bölmesi için dört basamak açıklaması vardır. 5 Eylül 2019 değişiklik metninin 70. maddesi ilgili yerlerde iki basamağı dört basamak olarak değiştirmiş, 71. maddesi değişikliğin yayımı tarihinde yürürlüğünü belirtmiştir. Son basamaktaki bütün kesme veya yuvarlama ayrıntıları bu açıklamadan ayrıca doğrulanmış sayılmaz. 5 Eylül 2019 Resmî Gazete, m. 70–71.

Listeyi her ders ayrı satıra gelecek biçimde hazırlayın. Sıra ders adı, haftalık saat, birinci dönem puanı ve ikinci dönem puanıdır. Dört alanı noktalı virgülle ayırın. Örneğin Matematik;6;60;80 satırı, 6 haftalık saatle 60 ve 80 dönem puanlarını anlatır. Buradaki 6, yıllık toplam ders saati veya bir dersin dakika süresi değildir. Alanların sırasını değiştirmek farklı bir girdi oluşturur; sayının aralığa sığması doğru alanda bulunduğunu göstermez. Listeye sütun başlığı satırı eklemeyin; her satır bir ders girdisi olmalıdır.

Ondalık puanlarda virgül kullanmak yazımı açık tutar. Örneğin Ders A;3;80,125;79,124 satırında noktalı virgüller alanları, virgüller puanın ondalık kısmını ayırır. Ders adının içine alan ayırıcı koymayın ve liste ortasında boş satır bırakmayın. Eksik veya fazla sütunu sessizce tamamlayan bir hesap yapılmaz. Her ders için iki puanın da hangi döneme ait olduğunu kontrol etmek, sonradan yalnız yıllık rakama bakarak fark edilemeyecek girdi karışıklıklarını azaltır.

Liste 2 ile 40 ders satırı kabul eder. Her satırın haftalık saati 1 ile 40 arasında pozitif tam sayıdır. Liste en çok 10.000 karakter, her ders adı 1–60 karakter kabul eder. Bunlar aracın teknik kapasite sınırlarıdır; gerçek bir Anadolu lisesi programında bu kadar ders veya bu kadar saat bulunduğu iddiası değildir. Saat toplamı listeden hesaplanır. Form varsayılan bir okul programının toplam saatini bütün listelere zorla uygulamaz; farklı bir toplamın kabul edilmesi de çizelgenin gerçekliğini doğrulamaz.

Aynı dersi tekrar yazmak ağırlığını ikinci kez ekleyebilir. Bu nedenle yinelenen ve geçersiz ders adları denetlenir; adları kendi listenizde de açık ve ayırt edilebilir tutun. Bir dersi iki farklı adla iki kez yazmak gerçek kapsamı değiştirmez. Ders adının kabul edilmesi, o dersin okulunuzda okutulduğunun doğrulanması değildir. Tamlık ve saat doğruluğu yalnız metin denetiminden çıkarılamaz; her satırın hazırlanmış okul kaydındaki yerini bilmeniz gerekir.

İki dönem puanı da 0 ile 100 arasında bilinen sayısal değer olmalıdır. Tek bir dönemin puanı yoksa diğer puanı iki kez yazmayın ve eksik puanı sıfırla doldurmayın. Böyle bir işlem başka bir matematik senaryosu kurar. Gerçekte 0 olan puan ise açık bir sayısal girdidir; bilinmeyen veya henüz açıklanmamış bilgi işareti değildir. Form bu ikisini birbirine dönüştürmez ve bir eksik okul değerlendirmesini tamamlamaz.

G ve K gibi kayıtlar, telafi, nakil, sorumluluk veya yaz kursu etkisi bulunan puanlar normal akışa çevrilmez. Mesleki beceri, staj, BEP, muafiyet ve evde veya hastanede eğitim durumları da bu modelin kapsamı dışındadır. Aynı şekilde iki dönemde ders veya haftalık saat değişmişse tek sabit ağırlıkla hesap kurmayın. Bu dışlamalar ilgili kişisel durumların gerçekte nasıl sonuçlanacağını belirlemez; yalnız kullanılan normal modelin sınırlarını açıklar.

Dönem puanları, sondaki gereksiz sıfırlar çıkarıldıktan sonra en çok üç ondalık basamakla değer kaybetmeden yazılabilmelidir. Bu sınır resmî MEB not kayıt standardı değildir; aracın dar teknik sözleşmesidir. Örneğin 80,125 bu kapsamdadır. Daha ayrıntılı bir hazır puanı bu alana sığdırmak için önceden kısaltmayın. Değeri değiştirmeden üç ondalıkla yazılamıyorsa bu model o kaydı hesaplamaz; dördüncü anlamlı ondalık sessizce atılmaz.

Bu seçim, ders yılsonu ortalamasında ara yuvarlama seçme gereğini önler. Üç ondalıklı iki puan binlik tam sayılarla yazıldığında ortalamaları (a + b) / 2000, eşdeğer olarak 5 × (a + b) / 10000 olur. Dolayısıyla sonuç en çok dört ondalıkta tam yazılır. Örneğin 80,125 ve 79,124 için ders ortalaması tam 79,6245'tir. Bu, girdilerden türetilen matematiksel bir özelliktir; gerçek okul kayıtlarının hangi basamakta tutulduğuna dair yeni hüküm değildir.

Başka bir ders hesabında oluşan puan daha fazla ondalık taşıyabilir. Böyle bir sonucu burada otomatik kesmek veya yuvarlamak, iki aracın aynı kesin değerle çalıştığı anlamına gelmez. Bu form dönem puanını bireysel yazılı ve performanslardan yeniden kurmadığı gibi önceki hesabın basamaklarını da değiştirmez. Kullandığınız hazır puanın bu giriş sözleşmesine değer kaybetmeden uyduğunu kontrol edin. Sırf sonuç alabilmek için son basamakları silmek farklı bir kayıt üretir.

Bir kaynakta değer daha önce kısaltılmışsa kaybolmuş basamaklar da geri üretilemez. Sonuçta kesir bulunması, formun girdi öncesinde kaybolan bilgiyi bulduğu anlamına gelmez. Kesin hesap, kabul edilen sayının kesinliğiyle ilgilidir; bilinmeyen asıl puanı tahmin etmez. Bu nedenle hangi hazır puanı kullandığınızı sonucun yanında saklayın. Görünümden kopyalanmış bir rakam ile daha ayrıntılı kaynak kaydı aynı bilgiyi taşımıyor olabilir.

Her normal satır için önce ders yılsonu = (birinci dönem + ikinci dönem) / 2 hesaplanır. Ardından ağırlıklı puan = ders yılsonu × haftalık saat bulunur. Birinci işlem iki dönemi, ikinci işlem o dersin listedeki ağırlığını ele alır. Saatin iki olması iki dönem bulunduğu için seçilmiş bir çarpan değildir. Dönem sayısı ile haftalık saat birbirinden farklı bilgilerdir; bu iki adımı karıştırmayın.

Örneğin yıllık model puanı 70 olan 6 saatlik ders 420 ağırlıklı puan, yıllık modeli 85 olan 5 saatlik ders 425 ağırlıklı puan verir. 420 ve 425, 100 üzerinden ders puanları değildir. Ağırlıklı toplamda kullanılacak ara büyüklüklerdir. Bu yüzden onların 100'ü aşmasını tek başına bir puan hatası saymayın. Her satırın yıllık puanı ile ağırlıklı puanını kendi adıyla okumak, aynı hesapta farklı ölçeklerin karışmasını önler.

Satırların bütün ağırlıklı puanları toplanır ve girilen derslerin haftalık saat toplamına bölünür. Derslerin basit ortalaması yalnız bütün ağırlıklar eşit olduğunda aynı sonucu verir. Saatler farklıysa her dersi bir oy gibi saymak farklı bir hesap kurar. Birinci örnekte 70 ve 85'in basit ortalaması 77,5'tir; 6 ve 5 saat ağırlıklarıyla hesaplanan liste modeli ise 845/11 olur. Fark yuvarlamadan önce ağırlıklardan doğar.

Bir dersin saatini değiştirmek hem o dersin ağırlıklı katkısını hem toplam paydayı değiştirir. Bu nedenle ağırlığın artması ortalamayı her durumda yükseltmez. Dersin yıllık puanı diğer listenin ortalamasından düşükse daha yüksek pay ona doğru çekebilir. Bu ilişki gerçek haftalık saati değiştirerek sonuç seçme hakkı vermez. Saatler hazırlanmış kayda ait bilgidir. Varsayımsal bir karşılaştırma yapıyorsanız değiştirilen ağırlığın bir senaryo olduğunu sonucunuzla birlikte koruyun.

Ders yılsonu ve ağırlıklı katkılar ara aşamada yuvarlanmaz. Yıllık liste modeli kesin kesir olarak korunur. Saat toplamına bölme tekrar eden ondalık oluşturabilir; bu durumda kesir, kısa görünümde bulunmayan ayrıntıyı taşır. Ana sonuç okunabilirlik için dört ondalıkla yarım yukarı gösterilir. Bu, aracın teknik görünüm tercihidir. Resmî e-Okul son kesme veya yuvarlama yöntemi olarak ayrıca doğrulanmış değildir.

Üçüncü örnekte kesin sonuç 49,99995'tir ve dört ondalıklı görünüm 50,0000 olur. Bu görünüm kesin değerin tam 50 olduğu anlamına gelmez. Araç bu sayıya göre ders veya sınıf başarısı etiketi üretmez. Yakın modelleri karşılaştırırken yalnız ana rakamı değil, kesin kesri ve kullanılan listeyi de saklamak yararlıdır. İki ayrı liste aynı dört basamağı gösterebilir; bu, tüm derslerin ve ağırlıkların eşit olduğunu kanıtlamaz.

Birinci örnek yalnız Matematik ve Türk Dili adlarıyla kurulan iki satırlık bir senaryodur. Dönemlerden bulunan yıllık ders modelleri 70 ve 85, ağırlıklı puanlar 420 ve 425'tir. Toplam 845, saat toplamı 11 ve kesin sonuç 845/11 olur; görünüm 76,8182'dir. Bu liste gerçek bir Anadolu lisesi 9. sınıfın bütün derslerini temsil etmez.

İkinci örnekte Ders A 3 saat, dönemleri 80,125 ve 79,124; Ders B 1 saat, dönemleri 50 ve 50'dir. Ders A'nın yıllık modeli tam 79,6245 olur. Ağırlıklı toplam 288,8735 ve saat toplamı 4'tür. Liste modeli tam 72,218375, görünüm 72,2184'tür. Örnek, üç ondalıklı girdilerle yılsonu ders hesabında ara yuvarlama gerekmemesini anlatır.

Üçüncü örnekte Ders A 1 saat ve dönemleri 49,999 ile 50; Ders B 4 saat ve Ders C 5 saat olup bu ikisinin dönemleri 50'dir. Kesin liste modeli 999999/20000, görünüm 50,0000 olur. Bu senaryo yalnız ekran basamaklarıyla kesin değeri ayırır. Hiçbir örnek kişisel okul kaydı, tam müfredat listesi veya başarı kararı değildir.

Aşağıdaki kayıtlar araçta yüklenebilen üç örnekle eşleşir. Üçü de örnek/altliste seçeneğindedir; eksiksiz gerçek Anadolu lisesi ders çizelgesi oldukları bildirilmez. Girdi satırları, ana sonuç, bütün sonuç satırları ve ders katkı tabloları birlikte verilmiştir. Örnekler varsayımsaldır; kişisel okul kaydı veya resmî YBP değildir.

İki ders ve farklı haftalık saatler

Girdi listesi:

Ana sonuç: Girilen derslerin yıllık ağırlıklı modeli — 76,8182 puan.

Üç basamaklı dönem puanları

Girdi listesi:

Ana sonuç: Girilen derslerin yıllık ağırlıklı modeli — 72,2184 puan.

50 görünen teknik sonuç; başarı kararı yok

Girdi listesi:

Ana sonuç: Girilen derslerin yıllık ağırlıklı modeli — 50,0000 puan.

Önce aynı yıl ve normal kayıt kapsamındaki ders kümesini belirleyin. Her satırın iki hazır dönem puanını ve iki dönemde değişmemiş haftalık saatini hazırlayın. Liste türünde senaryo seçimini koruyun. Dersleri dört alanlı satırlar halinde yazın; puanlara üç ondalık sınırına uysun diye müdahale etmeyin. İç boş satır, tekrar eden ders veya eksik sütun bulunmadığını kontrol edin. Birkaç satırın tam öğrenci kaydı olmadığını baştan açık tutun.

Sonuçta her dersin yıllık modelini, saatini ve ağırlıklı katkısını okuyun. Ardından toplam katkının toplam saate bölünmesini ve kesin kesri inceleyin. Senaryoları karşılaştırıyorsanız değişen puan ve saatleri ayrı kaydedin. Birden fazla alan değiştiğinde sonucu yalnız tek derse bağlamayın. Bu akış çalışma kümesinin hesabını açıklar; gerçek YBP'nizi tamamlamaz. Paylaşırken listenin senaryo olduğu bilgisini ana rakamla birlikte koruyun; yalnız puanı başka adla yeniden etiketlemeyin.

İlgili yılın gerekli bütün notlu derslerinin elinizde bulunduğunu ve normal kapsamın değişmediğini kendi kayıtlarınızdan ayırın. Tam liste bildirimi seçimini yaptıktan sonra aynı dört alanlı satır düzenini kullanın. Her dersin iki dönemini, sabit haftalık saatini ve adını kontrol edin. Sadece puanı düşük diye bir dersi çıkararak listeyi tam olarak bildirmeyin. Eksik dönem veya özel değerlendirme varsa bu dar normal modeli uygulamayın.

Sonuçtaki tamlık bilgisinin kullanıcı bildirimi olduğunu ve okulca doğrulanmış resmî sonuç üretilmediğini birlikte okuyun. Saat ve ağırlıklı toplamları kendi hazırlanmış listenizle karşılaştırın. Bir kaydı düzeltmeniz gerekiyorsa ilgili satırı kaynak bilgiye göre yenileyin ve hesabı yeniden kurun. Bu işlem okul kaydına not yazmaz veya tam ders çizelgesini kendisi doğrulamaz. Liste bildiriminiz olumlu olsa bile resmî YBP, sınıf geçme, mezuniyet, ödül ve OBP kararları hesap kapsamının dışındadır.

Kaynak açıklamaları 16 Ekim 2026 tarihinde okunmuştur. 22 Şubat 2025 burada kullanılan yönetmelik kesitinin tarihidir. Dört basamağa ilişkin 2019 değişikliğinin yayın ve yürürlük tarihi ise 5 Eylül 2019'dur. Bu farklı tarihleri tek bir genel yöntem yürürlük tarihi gibi birleştirmeyin. Belge dosyasının yükleme yolundaki tarih de bütün hükümler için yeni yürürlük kanıtı sayılmaz. Bütün güncel 2026 mevzuat zincirinin denetlendiği iddia edilmez. 22 Şubat 2025 değişiklik metni, kullanılan tarihli kesitin bağlamıdır; iki dönem ve saat ağırlığı formülünün ilk yürürlük tarihi olarak atanmaz.

Örneklerdeki ders adları ve puanlar varsayımsaldır; gerçek öğrenci kaydı, tam Anadolu lisesi ders çizelgesi veya resmî sonuç belgesi değildir. Resmî kaynaklara dayanılması Hesaplamak.Net modelinin kurumca onaylandığı anlamına gelmez. Bu hesap hazırlanmış ders listesinin yıllık ağırlıklı matematiğini görünür kılar; okulun kişisel kayıt ve karar süreçlerini yeniden oluşturmaz. Sonucu saklarken kaynak kesitini, liste türünü, satırları ve kesin değeri birlikte korumak kapsamın sonradan kaybolmasını önler.